Le proposte del CNOAS per la modifica dei percorsi formativi universitari in servizio sociale

Lauree abilitanti alla professione e superamento dell'esame di stato? Per gli assistenti sociali sono altre le priorità. 

Il 14 settembre 2021 il presidente Gianmario Gazzi e la vicepresidente Barbara Rosina sono stati in rappresentanza del CNOAS in audizione al Senato presso la commissione Settima, in merito al tema delle Disposizioni in materia di titoli universitari abilitanti.

Partendo dalla premessa che la formazione in Italia non è conforme alle linee guida relative agli standard educativi approvate dall'Associazione Internazionale delle Scuole di Servizio Sociale (IASSW) e dalla Federazione Internazionale degli Assistenti Sociali (IFSW), sono stati affrontati alcuni punti strategici per la professione, tra i quali la valorizzazione delle materie professionalizzanti, delle docenze in capo a assistenti sociali, della qualità (ma anche quantità) del tirocinio, nonché le criticità derivanti dall'attuale impostazione del percorso didattico L39 e LM87, con una proposta di modifica normativa che possa finalmente superare la possibilità di iscriversi alla sezione A dell'Albo con la sola laurea magistrale e senza la triennale di servizio sociale.

Sono quindi tre le proposte concrete che sono state depositate:

1. maggiore investimento sui tirocini curriculari che devono essere effettuati con un professionista assistente sociale regolarmente iscritto all’Albo;
2. congruo aumento, nei piani di studio, delle materie di indirizzo e specifiche (almeno un terzo dei CFU complessivi);
3. modifica dei requisiti d’accesso all’esame di Stato per la sezione A dell’Albo per la classe LM-87
   

 

Per una analisi più approfondita rimandiamo all'ascolto della registrazione e alla lettura del documento presentato dal CNOAS al Senato.